Trabajo práctico - Geografía

1)

En el párrafo siguiente se describen situaciones de niños que habitan espacios diferentes. Elaboren un texto explicando las particularidades de los dos espacios que se describen, en qué se asemejan y en qué se diferencian los modos de vida descriptos al de nosotros.

Hay niños que viven en casas que se encuentran “pegadas” a muchas otras casas, sobre una calle. Tienen su escuela a algunos cientos de metros, o tal vez un poco más lejos, y pueden llegar a ella caminando o viajando unos minutos en un medio de transporte. Donde viven esos niños, hay muchos edificios, algunos de varios pisos; también hay negocios y centros comerciales. Conviven con miles o millones de personas de las cuales conocen solo a unas pocas.

Otros niños, en cambio, viven en casas que a veces están distanciadas por kilómetros. Estos niños tienen su escuela un poco más lejos y se trasladan en caballo o en camioneta. Cerca de donde viven hay pocos comercios y la población es escasa. Por lo tanto, se suele conocer por el nombre a cada uno de los vecinos. Cada encuentro es una oportunidad para conversar.

El campo y la ciudad son diferentes pero a la vez se parecen, en ambos hay personas que se dedican a trabajar, se trasladan de un lugar a otro de diferentes maneras, ya sea para trabajar o para divertirse. Además, en ambas existen escuelas donde los maestros enseñan las mismas materias.

En el primer espacio (ciudad) hay alta densidad de población, con un alto grado de contaminación, es un ambiente artificial, las casas están “pegadas” unas a otras, tienen las escuelas cerca y pueden ir caminando o en bicicleta y hay muchos edificios, se realizan actividades secundarias y terciarias.

            En el segundo espacio (rural) las casas están distanciadas a kilómetros, tienen la escuela más lejos y se trasladan a caballo o en camioneta, hay pocos comercios y la población es escasa, es un lugar más relajado, en contacto con la naturaleza, se realizan actividades primarias.

Cada espacio se especializa en actividades económicas diferentes, que se integran, comienzan en el campo para continuar en las ciudades.

2)
Lean detenidamente las páginas 82 y 83 del libro y redacten un texto explicando con palabras propias a qué denominamos espacio rural, a qué denominamos espacio urbano, cuáles son los diversos criterios que se utilizan para diferenciar un espacio de otro y a qué denominamos espacio periurbano.

Espacio rural:
            Es la zona que posee menos habitantes y más tranquilidad lejos de los ruidos producidos por los vehículos, música y de personas  que habitan en espacios pequeños.
Espacio urbano:
            Es la zona de grandes ciudades, formadas por un ambiente artificial, acompañadas del comercio, la tecnología, infraestructura, de contaminación y tensiones de la vida humana, etc.
            La definición de lo urbano y lo rural no resulta nada fácil y se aplican métodos de análisis:

·         Criterios cualitativos: incluyen elementos políticos, históricos, económicos, geográficos, sociológicos, etc.

 En un espacio rural la población vive dispersa o agrupadas en pequeños pueblos.

Paisaje: Relación directa del hombre con el medio natural

Actividad económica: Primarias (tareas agrícolas)

Infraestructura de servicios: Solo servicios básicos, en la mayoría de los casos los pobladores deben viajar a las ciudades para acceder a los servicios más especializados.

Movilidad espacial: escasa, la población mantiene su lugar de residencia por mucho tiempo.

En un espacio urbano gran cantidad de población vive concentrada en espacios reducidos.

Paisaje: Predominio del paisaje construido por el hombre.

Actividad económica: Secundaria (industrias) y terciarias (servicios)

Infraestructura de servicios: Compleja, incluye servicios educativos, sanitarios, comunicaciones, etc.

Movilidad espacial: intensa, cambios de residencia y desplazamientos que realizan a diario los habitantes desde sus hogares al trabajo y viceversa.

·         Criterios Cuantitativos: se basa en el número de habitantes que reside en una aglomeración. El problema es que cada país puede establecer una cifra diferente como umbral para definir una ciudad.

Espacio Periurbano: el límite entre la ciudad y el campo no es una línea definida. Hay un área de transición donde las actividades y características urbanas se mezclan con las rurales.

Esta franja puede divisarse al ingresar y egresar de la ciudad. Los variados usos de este espacio: quintas de hortalizas, casas de fin de semana, viveros, fábricas, basurales, etc.

3)
Observen la fotografía El espacio rural y respondan:

a.      ¿Qué elementos de ella permiten relacionarla con un espacio rural?

b.      ¿Piensan que esta imagen representa el espacio rural actual? Justificar.

a- Los elementos que permiten relacionarla con un espacio rural son: la actividad agrícola, las herramientas utilizadas para la misma, el paisaje natural, no existe concentración de población

b- Si se trata de un espacio rural perteneciente a un país industrializado NO es una imagen actual, ya que la sociedad ha introducido maquinarias, sistemas automatizados, softwares adecuados, innovaciones tecnológicas, etc. Pero en muchos espacios rurales de países sub-desarrollados donde prácticamente no existe tecnología, la población se dedica a la agricultura para el autoconsumo y no pueden acceder a las nuevas tecnologías por su elevado precio.


4)
Lean detenidamente las páginas 90 y 91 del libro y luego respondan con palabras propias:

a.      ¿Cuáles son los tres factores fundamentales para poder llevar adelante las actividades productivas agropecuarias? Expliquen cada una

b.      ¿Cuáles son las características de los grandes productores agropecuarios, de los medianos y de los pequeños?

a- Los tres factores fundamentales para llevar adelante las actividades agrícolas son: El factor tierra, el factor trabajo y el factor capital.

Factor tierra: Es importante para la realización de actividades agropecuarias. Influye las características del suelo y las condiciones climáticas del lugar.

Factor trabajo: Es lo que se necesita para hacer tareas y se modifica según la tecnología.

Factor capital: Es el que permite realizar las inversiones. A medida que aumenta el capital disponible, mayores posibilidades hay para acceder a nuevas tecnologías y aumentar los rendimientos de la producción.

b- Grandes productores: Tienen importantes capitales que permiten incorporar tecnología y producir muchos objetos, con poca mano de obra. Su objetivo es obtener beneficios a partir de su comercialización

Pequeños productores: Tiene un espacio pequeño, no tienen capitales para invertir nuevas tecnologías y las tareas las realizan los integrantes de un grupo familiar. Su objetivo de la producción es el autoconsumo.

Medianos productores: Tienen muchas situaciones con el lugar en donde se establecen, con el tipo de trabajo y capital disponible. Su objetivo es llevar su producción al mercado interno e incorporan diferentes medios de tecnología para competir.

5)
Vean el video Diferentes formas de ruralidad y luego expliquen diez ideas que se mencionan en el documental sobre la relación entre el campo y la ciudad, las actividades productivas en el espacio rural y las problemáticas que tienen los productores rurales.

Relación entre el campo y la ciudad:

1.      Históricamente la relación estaba determinada porque el campo aportaba la producción de los alimentos y la ciudad a través de la comercialización de los productos agrícolas organizaba el territorio, la sociedad y la economía. Esto se agudizó con la Revolución Industrial, por los adelantos tecnológicos que produjo ese proceso se incrementó la producción agraria y por otro lado se generó una creciente demanda de productos  manufacturados.

2.      El campo comenzó a mecanizarse y expulsó mucha mano de obra –éxodo de las zonas rurales hacia las ciudades-, estas crecieron invadiendo los espacios rurales con fábricas, viviendas y nuevas vías de comunicación.

3.      Menos personas produciendo en el campo, más personas consumiendo en las ciudades. El consumo urbano de alimentos y materias primas pasó a condicionar la producción agrícola.

4.      Las grandes empresas concentran generalmente la comercialización e industrialización de alimentos.

5.      Actualmente la relación fue cambiando, el bajo costo de las tierras, y los rendimientos de la agricultura de exportación como la soja, generaron una revalorización de los espacios rurales.

6.      Más recientemente, la ciudad y el campo en un nuevo contexto, en una relación de interdependencia y complejidad creciente.

7.      Muchas áreas rurales tienen una función ambiental, paisajística, cultural, esta y otras demandas de la ciudad que el campo satisface, sumadas a su aspecto productivo e industrialización hicieron que fuera cambiando la relación de dominio de la ciudad sobre el campo.

8.      Debido a las vías de comunicación, el transporte, y problemas económicos y sociales en las ciudades, hay un traslado de población hacia las zonas rurales sobre todo residencial permanente o transitoria.

9.       Influencia de la cultura urbana sobre el campo.

10.  Campo y ciudad son espacios interrelacionados que se necesitan mutuamente la modificación de uno implica la transformación del otro.

Las actividades productivas en el espacio rural son: principalmente la agricultura, producción de miel, pesca, explotación forestal, ganadería, minería y actualmente se suma también el turismo rural y el agroturismo.

Las problemáticas de los productores rurales:

·         Diferencia entre sistemas agrarios mecanizados (grandes Empresas productoras-agrícolas) y los pequeños productores que se les hace difícil acceder  a las nuevas tecnologías por su elevado precio.

·         La distribución de la Agro-industria suele ser muy irregular.

·         Cambios climáticos: inundaciones, sequías, afectan la producción agrícola.

·         Mayor pobreza rural a partir de la mecanización.

6)

Observen las imágenes Vista aérea de San Pablo, Brasil y Vista aérea de Tokio, Japón y luego respondan las siguientes preguntas:

A ¿Qué elementos del paisaje nos permiten relacionar las fotografías con el espacio urbano?

B ¿Cuáles son las diferencias que se pueden apreciar entre las dos ciudades vistas con fotografías aéreas?

a-      Los elementos que nos permiten relacionarla con un espacio urbano son: Objetos creados por el hombre, la población vive en un espacio reducido, Actividades secundarias y terciarias, tiene servicios educativos, sanitarios, comunicaciones, etc.

b-      Las diferencias son que en San Pablo hay 2 sectores económicos, uno humilde, con condiciones precarias (favelas) y otro correspondiente a un sector social medio y alto, es decir, que están marcadas las diferencias sociales y económicas. En cambio en Tokio es todo un sector con más riquezas, el nivel económico de la población es más parejo. Otra diferencia es que San Pablo tiene menos infraestructura y tecnología que Tokio, que durante años fue considerada la ciudad más cara en el mundo y hoy la ciudad más poblada del mundo.

7)
Lean detenidamente las páginas 92 y 93 del libro y luego vean el video Las problemáticas de las ciudades

8) Recuperando lo leído expliquen diez ideas que se mencionan en el documental en torno a las problemáticas que enfrentan las grandes ciudades, sus causas y las posibles medidas que se pueden adoptar para detener o disminuirlas.

            10 ideas que se mencionan en el documental en torno a la problemática que enfrentan las grandes ciudades

1)      Isla de calor urbano: Las ciudades son construidas con materiales que absorben la radiación solar, por eso en las grandes ciudades hace más calor que en las zonas rurales, además por la gran cantidad de habitantes que posee.

2)      Contaminación sonora producida por la actividad humana, tránsito, fábricas. Esto tiene efectos negativos sobre la salud física y mental de las personas.

3)      La construcción de una ciudad implica fuerte alteración del medio natural, así se produce deforestación, podas, en zonas montañosas se hacen túneles y se va modificando el paisaje.

4)      La polución ambiental que varía de una ciudad a otra, depende de la construcción de industrias, motores en malas condiciones, etc. Esto pone en peligro la salud de las personas.

5)      Los residuos y la basura se acumulan en determinados lugares. Por ejemplo, a las orillas del rio, en el periurbano, etc. Produciendo gran contaminación ambiental.

6)      Una urbanización acelerada en los últimos tiempos tuvo como consecuencia que la vegetación sea desplazada por fábricas y viviendas y la fauna local reemplazada por gatos, perros y ratas.

7)      En Brasil por ejemplo los morros fueron desbastados por la construcción de precarias viviendas, llamadas favelas.

8)      Las industrias contaminan llevando los desechos a los ríos, arroyos y sus gases contaminan el aire. En muchos lugares no existen leyes sobre esto y en otros directamente no se cumplen.

9)      Energía: Uno de los grandes problemas que hoy atraviesa la Argentina es la falta de energía.

10)   La consecuencia de la urbanización tiene resultados no deseados como por ejemplo la multiplicación de los asentamientos precarios y las ocupaciones ilegales.

Las posibles medidas que se pueden adoptar:

·         Que las leyes, normas y normativas se cumplan REALMENTE.

·         Para no generar ambientes insalubres y garantizar ambientes sanos es necesario PLANIFICAR. Esto significa poner en práctica unas series de medidas acordadas entre los distintos actores sociales, gobiernos, empresas, organizaciones vecinales, etc.

Encuesta - Practicas del Lenguaje

1.    ¿Qué son para vos los blogs del aula? ¿Qué tipo de información encontrás en los mismos?

Para mí los blogs del aula son como unas carpetas digitales que sirven para mandar tarea desde tu casa. La información que nos brindan, para mí, es tarea o alguna que otra cosa para organizar el blog.

2.    ¿Dejaste alguna vez algún comentario en el blog del aula de Prácticas del Lenguaje 1 o en el de Geografía? ¿Para qué? ¿Recibiste respuesta a tus comentarios?

Si, deje un comentario en los dos blogs para avisar que hice la tarea o mi dirección del blog y después recibí respuestas de que estaba todo bien o había algún error.

3.    ¿Para qué creés que sirve un blog del alumno en la escuela? ¿Qué diferencia encontrás entre la carpeta de clase y tu blog? ¿Cuál te parece que es el objetivo de corregir los trabajos y publicarlos?

Para mi sirve para tener una fluida comunicación entre los profesores y el alumno, además para mandar tarea de forma más ágil y también se pueden dejar comentarios.

En el blog es más cómodo trabajar porque implementas la tecnología usando el teclado y el mouse y resulta mucho más rápido hacer la tarea. En cambio en la carpeta, utilizas útiles de forma manual y es más incómodo.

El objetivo de corregir los trabajos y publicarlos es de dar la oportunidad a todos de ver los errores y dialogar (o dejando comentarios) sobre los trabajos realizados.  

4.    ¿Leíste algo del blog de algún compañero? ¿Algún compañero leyó algo en tu blog? ¿Dejaste o te dejaron comentarios?

      Si, leí del blog de mis compañeros.  Seguramente leyeron algo porque me dejaron comentarios.

5.     ¿Saben tus padres que este año has tenido un blog personal en el que publicás tus trabajos y cuentos y en el que las profesoras te dejan comentarios personales? ¿Los miran de vez en cuando? ¿Te comentan algo acerca de tus tareas?

Si mis papas saben sobre todo eso y lo miran de vez en cuando. Si me comentan mis errores o me felicitan por lo que hice.

6.    ¿Entraste alguna vez a ver las estadísticas de tu blog? Si no lo has hecho, hazlo. ¿Cuántas visitas has recibido desde que has creado tu blog? ¿De qué país has recibido más visitas? ¿De qué otros países del mundo? ¿De qué fuentes? 

Si, entre a las estadísticas y tengo 768 visitas. Nada más entró gente de Argentina a mi blog.

7.    En dos o tres renglones contanos cómo te sentiste usando el blog durante este año.

Me sentí bien usando el blog, a principio de año, como todo lo nuevo, estaba nervioso pero después me acostumbre a usarlo y ya estoy  tranquilo porque se dónde ubicarme y que tengo que hacer para subir entradas, etc.

El famoso gnomo - Practicas del lenguaje

     Enguivuck, luego de ayudar a Atreyu a llegar a Uyulala, quiso saber lo que se escondía allí dentro. le dijo a su esposa que le preparara unos medicamentos porque iba a entrar allí. Solo había un problema: él no tenía la valentía y el físico para poder entrar. Entonces su esposa le dijo que si había algún problema que tomara un medicamento para que empezara a largar ondas sonoras a través de su cuerpo y así ella sabría cómo localizar a Enguivuck. El inteligente gnomo, con un poco de miedo, emprendió el viaje. En la primera puerta estaban las dos esfinges mirándose cara a cara. En ese momento, Enguivuck estaba pensando en cómo habrá pasado Atreyu por esas dos esfinges, pero eso no importaba en ese momento, él tenía que pasar y salir vivo de allí. Cuando fue a pasar una voz profunda le dice:
     -"Cierra los ojos y piensa en lo más feliz que te haya pasado"-
     El pequeño gnomo le hizo caso a esa voz y cerró los ojos. Pensó cuando su esposa y él se besaron en su casamiento y los nombraron marido y mujer. De pronto, cuando Enguivuck abrió los ojos vio que las esfinges no estaban delante de el, sino atrás. Enguivuck había logrado pasar la primera puerta. Frente de él se encontraba la segunda, la puerta del espejo. El gnomo sabía que el espejo mostraba el interior de uno mismo, y pensaba que dentro de él se escondía un terrible monstruo. Dudoso, se mostró en el espejo. Asombrado, miró el espejo y había otro gnomo, un gnomo blanco con alas. Se parecía a él solo que tenia una cara de traicionero, que algún día iba a traicionar a alguna persona. Enguivuck no le prestó atención y avanzó hacia la tercera puerta. La tercera puerta era "La puerta sin Llave" que nada mas era abierta si uno se olvidaba para qué habías venido a ver a Uyulala.  El gnomo pensaba que ya no le quedaban esperanzas. Era imposible que se olvidara, él quería mucho conocer a Uyulala. Toda la preocupación hizo que el gnomo se durmiera.
     Cuando el gnomo despertó la puerta estaba abierta. Enguivuck se había olvidado de todo, no sabia ni quién era. Estaba a punto de irse hasta que la misma voz que le había hablado le dijo:
     -"Avanza y me escucharás"-
     El gnomo le volvió a hacer caso a la voz. Era Uyulala. Nada mas era una voz. No tenia apariencia física, solamente una voz. Enguivuck se acordó a qué venia y le empezó a hacer cualquier tipo de preguntas a Uyulala. Cuando terminaron, Uyulala le dijo que no se podía contar a nadie, pero el gnomo no le hizo caso Publicó un montón de informes sobre Uyulala. Enguivuck se había vuelto famoso, pero su fama no duró tanto. Una noche el gnomo empezó a soñar. En su sueño se encontraba Uyulala diciéndole que era un traicionero y su mala suerte iba a estar a su lado para toda su vida. El gnomo perdió su fama al poco tiempo y de Uyulala, no se sabe nada más. Se dice que desapareció en la nada. Sin embargo, esa es otra historia y debe ser contada en otra ocasión.

Descripciones - Practicas del lenguaje

Tema:
     El tema es guerras interplanetarias que los personajes luchan en el espacio contra otros extraterrestres.

Estatica:
     Sus guerras eran demasiado grandes. Tenían armas superpoderosas que nada mas eran hechas en esa galaxia. También equipaban armaduras de un material raro de su lugar muy resistente. Hacían explotar todo hasta que nadie quede vivo. Había dos lideres. Uno era el líder supremo, el que no va a las guerras y comandaba desde su base, y el otro el que iba a luchar, el que comandaba las tropas desde la su lugar.

Dinámica:
     El líder supremo se quedaba en su base, dando ordenes desde allí al que luchaba en las guerras. Si el líder de guerras necesitaba hacer algo no autorizado, le pedía al supremo para hacerlo y si el lo aprobaba, el comandante de guerra lo hacia. Los guerreros obedecían las ordenes del líder de guerras pero si uno desobedecía y lo que hizo estubo bien seria premiado, por lo contrario seria declarado a muerte.
     

Historia - Practicas del Lenguaje

Los dos mendigos complicados

     Hace mucho tiempo, en España en el siglo XVII, dos chicos llamados Felipe, de 12 años, y Enrique, de 15. Vivían con sus padres en una casa muy pobre. Un día, sus padres decidieron echarlos de la casa por la crisis económica que había en España en ese  momento. No los podían cuidar más.
     Los chicos se fueron a vivir a la calle y a mendigar. Un día, se encontraron con un basurero que había por ese lugar y vieron partes de un carro. Trataron de armarlo pero no pudieron, no sabían que hacer. Al día siguiente decidieron empezar a mendigar y a hacer malabares en la calle para ganar un poco más de plata. Con la plata ahorrada y ganada, decidieron comprar un martillo y un par de clavos para construir algo parecido a un carro, ahora debían conseguir un caballo. Tuvieron que recorrer campos y campos hasta encontrar a uno, y esa suerte del destino hizo que un día un señor de los alrededores les diera uno, porque ya no le servía mas. El caballo era pequeño y muy pulgoso, tenía moscas en el pelo que parecían atormentarlo, pero igual quisieron llevarlo.
     Decidieron transportar gente de un lado a otro. Las personas que se subían no les agradaba mucho el carro, pues era bastante incómodo y eso hacía que les pagaran menos de lo acordado.
     Todo pegó un giro cuando un anciano solitario les pidió que lo transportaran. El señor muy agradecido les pregunto a los chicos:
     -" ¿Quieren venirse a vivir conmigo?"-
     Los chicos emocionados dijeron que sí con toda su alegría y todos vivieron felices para siempre. 

Fenómenos Volcánicos - Geografía

1)
Año: 1997
Duración: 104 min
País: Estados Unidos
Director: Mick Jackson
Guión: Jerome Armstrong, Billy Ray (Historia: Jerome Armstrong)
Música: Alan Silvestri
Fotografía: Theo Van de Sande
Reparto: Tommy Lee Jones, Anne Heche, Gaby Hoffmann, Don Cheadle, Jacqueline Kim, Keith David, Richard Schiff, John Corbett, Michael Rispoli, John Carroll Lynch, Marcello Thedford, Laurie Lathem, Robert Wisdom
Productora: 20th Century Fox / Fox 2000 Pictures
Género: Acción | Catástrofes. VolcanesSinopsis: Un desastre de inimaginables proporciones amenaza la ciudad de Los Ángeles: un terremoto y el intenso calor que emana del subsuelo anuncian, sin lugar a dudas, la erupción de un volcán, lo que causaría una situación de caos sin precedentes en la ciudad. Mike Roark (Tommy Lee Jones), director de la oficina de gestión de emergencias, con la ayuda de una sismóloga, la doctora Amy Barnes (Anne Heche), intentará controlar la situación para evitar que el pánico se extienda.


2)
El agua que estaba al lado del volcán estaba muy caliente y hacia calor debajo de la tierra

3)
Usaban una maquina que consistía en un papel y encima una lapicera que cuando la tierra se movía la lapicera dibujaba la vibración.

4) Del volcán salía magma, largaba mucho humo y hacia calor.

Sobre los documentales

5) Un volcán es una estructura geológica por la que emerge el magma (roca fundida) en forma de lava, ceniza volcánica y gases del interior del planeta.
6) El movimiento de las placas porque cuando se mueven pueden hacer un agujero por el que el magma puede salir.
7) 1. El Kilauea en Hawai.
2. Etna en Italia .
3. San Marcelino en El Salvador.
4. Karymsky en Rusia.
5. El Hierro en las Islas Canarias.
6. Sakura-Jima en Japón.
7. Tungurahua en El Ecuador.
8. Galeras en Colombia.
9. Barren Island en la India.
10. El Popocatépetl en México.
Todos estos volcanes están activos en el día de hoy.

Comparando el film y los documentales
8) Que pudieran parar el magma
Que salga humo amarillo debajo de las tuberías
Que el volcán salga en el medio de una plaza
Que se habran las tuberías y que el humo amarillo se haya tragado a la chica
Y que..... ¡El perro siga vivo!

 

Noticia periodística - Practicas del Lenguaje

·    UNA MUJER APARECIO MUERTA POR 14 CUCHILLADAS

Pánico en el hotel de Retiro

El hombre mató a su mujer a través de 14 cuchilladas

        Un hombre de 46 años asesinó a su mujer de 40 en un hotel de Retiro. El hecho ocurrió ayer a las 4:00 de la madrugada. Aún no se sabe muy bien el motivo, pero la policía supone que fue porque su mujer no quería tener relaciones con él.
        El nombre de la señora era Margarita Sánchez, o más bien conocida como “la rata”. La señora tenía algún contacto con las drogas y por esa razón estaba muy enferma. Uno de los jefes de la policía, el Sr. Stephen, dijo: “La violencia de género es un hecho muy común en todo el mundo, habría que hacer una campaña contra la violencia de género”.
        La recompensa es de $10.000 por encontrar a este hombre. Hasta ahora la policía ha encontrado un cuchillo con sangre y un saco también sangriento en la cocina.